1ª aula: Foi Apresentado aos alunos no Laboratório de Informática o site:
http://www.teiaportuguesa.com/poesiaafricalusofona/index.htm , onde constam dados de diversos poetas sobre temas africanos, além de várias fotos sobre os povos e suas paisagens, para que lesse e navegassem livremente.
2ª aula: Foram apresentadas as cópias xerocadas de dois poemas sobre o Continente africano, encontrados no site da revista Mundo Jovem: África – http://www.pucrs.br/mj/poema-negro-19.php e Mãe África – http://www.pucrs.br/mj/poema-negro-30.php , para que lessem e destacassem palavras importantes ou desconhecidas sobre a realidade africana.
3ª aula: No Lab Info, os alunos acessaram o site sobre a África:
http://www.suapesquisa.com/afric/, onde pesquisaram aspectos sobre a cultura e os povos africanos. Eles foram orientados a anotar palavras desconhecidas e clicar nas palavras sublinhadas no texto, depois comparamos as palavras a notadas e o que aconteceu com as palavras que estavam sublinhadas e foram acessadas. Isso foi proposto porque já trabalhamos com um vocabulário comum, dos textos do livro ou de reportagens, desde o início do ano, e os alunos possuem seu vocabulário individual, construído num caderninho pequeno com muitos significados específicos da área das Ciências Humanas.Os alunos perceberam que algumas palavras já tinham o significado, então pesquisaram os significados que faltaram.
4ª aula: Para concluir a proposta, foi solicitado que criassem poesias sobre a África, individualmente ou em duplas, e alguns painéis, em grupos de até 5 alunos, contendo figuras negras recortadas de reportagens da imprensa brasileira.
Avaliação:
Os alunos se envolveram bastante nas atividades, com boa compreensão da proposta apresentada. Alguns não sabiam a diferença entre as palavras sublinhadas e as outras e perceberam que isso facilita muito a navegação e a compreensão dos textos. Eles trabalharam bem em duplas, sem disputas, e na construção dos painéis precisaram formar grupos maiores, portanto, tiveram que reunir informações e conhecimentos. O professor conduziu o trabalho de forma livre, deixando que os alunos definissem seus interesses. Um pequeno grupo de três alunos desviou a atenção, mas já são alunos com histórico de desinteresse, não importando qual atividade é proposta. Os alunos ficaram bastante envolvidos com o assunto e não apenas com o Laboratório. Eles concluíram que não são comuns as reportagens contendo negros na imprensa brasileira e atribuíram isso à questão do preconceito e à discriminação. Ficou aparente na conclusão do trabalho (registrado numa frase: África – país rico em cultura) a dificuldade de alguns alunos em diferenciar o país, África do Sul, do Continente, a África. Os equipamentos e programas funcionaram a contento, apesar de duas máquinas não estarem acessando a Internet. A preparação influiu um pouco no êxito da atividade, pois já haviam sido trabalhados alguns aspectos desse continente no livro didático. Essa atividade pode ser realizada de forma interdisciplinar e também ampliar o campo de pesquisa. Surgiu interesse pelos aspectos físicos da África e também por Nelson Mandela e o aspecto do Apartheid. Isso resultou na agenda do Data Show para assistirem ao filme Invictus.
Observação: Gostaria de registrar que isto não é exatamente um projeto desenvolvido, foi uma ideia testada e que precisa ser aperfeiçoada, pois a carga excessiva de trabalho dificulta muito o planejamento mais elaborado das estratégias. É uma sugestão que pode e deve ser adaptada.
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